LEMBAR EVALUASI
Pengembangan Multimedia Pembelajaran
Dengan
Menggunakan ................... Pada Mata
Pelajaran ............................. Kelas ......
Di SMA/SMK ............ Kabupaten .........
UNTUK AHLI MATERI
Judul
Program
|
:
|
|
Mata
Pelajaran
|
:
|
|
Sasaran
Program
|
:
|
|
Nama
Ahli Materi
|
:
|
|
Tanggal
|
:
|
Bapak/
Ibu yang terhormat,
Lembaran evaluasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat
Bapak/Ibu sebagai ahli materi (content)
tentang multimedia pembelajaran yang akan ditayangkan pada Bapak/Ibu. Karena
itu, diharapkan dapat memberikan respon untuk setiap pernyataan berikut ini
dengan memberikan tanda (√) pada kolom di bawah ini sesuai dengan penilaian
dari Bapak/Ibu, serta menuliskan komentar atau saran pada kolom yang
disediakan.
Petunjuk Pengisian
v Isilah tanda
check (√) pada kolom yang Bapak/ Ibu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang
ada.
v Kriteria
penilaian:
Pernyataan
|
Skor
|
Sangat Baik
|
5
|
Baik
|
4
|
Cukup
|
3
|
Tidak Baik
|
2
|
Sangat Tidak Baik
|
1
|
Indikator
Penilaian
|
Butir Penilaian
|
Skala Penilaian
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Ketercapaian materi dengan tujuan pembelajaran.
|
||||||
Kesesuaian
materi dengan SK dan KD
|
1. Kelengkapan materi
|
|||||
2. Keluasan materi
|
||||||
3. Kesesuaian dengan SK dan KD
|
||||||
Kebenaran materi dari segi
konsep dan teori.
|
||||||
Kemutakhiran
materi
|
4. Kesesuaian materi dengan
perkembangan ilmu.
|
|||||
5. Gambar, diagram, dan ilustrasi
aktual.
|
||||||
Aktualitas materi dengan kondisi
sasaran.
|
||||||
Keakuratan
materi
|
6. Keakuratan konsep dan teori
|
|||||
7. Keakuratan fakta dan data
|
||||||
8. Keakuratan contoh
|
||||||
9. Keakuratan soal.
|
||||||
10. Keakuratan notasi, simbol dan
ikon.
|
||||||
Ketepatan contoh dengan materi
dan kondisi sasaran.
|
||||||
Pendukung
materi pembelajaran
|
11. Keterkaitan materi satu dengan
yang lain.
|
|||||
12. Kemenarikan materi
|
||||||
13. Mendorong untuk mencari
informasi lebih jauh
|
||||||
Sistematika Penyajian.
|
||||||
Teknik
penyajian
|
14. Konsistensi sistematika sajian
dalam kegiatan belajar.
|
|||||
Pendukung
penyajian
|
15. Contoh-contoh soal dalam setiap
kegiatan belajar.
|
|||||
16. Soal latihan pada setiap akhir
kegiatan belajar.
|
||||||
17. Umpan balik soal latihan.
|
||||||
Tata bahasa dalam penyampaian
|
||||||
Lugas
dan Komunikatif
|
18. Ketepatan struktur kalimat.
|
|||||
19. Keefektifan kalimat.
|
||||||
20. Ketepatan penggunaan kaidah
bahasa.
|
||||||
Jumlah
|
||||||
Rata-rata
|
Komentardan Saran
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Kesimpulan:
Produk
ini dinyatakan *)
a.
Layak uji tanpa revisi
b.
Layak uji dengan revisi
c.
Tidak layak uji
Ahli
Materi,
( ..................................................)
|